Proceso unico

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Se realizan entrevistas con la Dirección y Participante para poder focalizar hacia los resultados deseados y obtener un compromiso de cambio.

  • ACUERDO GANAR-GANAR: Identificar y definir las metas que se trabajaran durante el desarrollo del programa para demostrar resultados medibles, el aumento del rendimiento y un retorno sobre inversión (ROI).
  • ACUERDO DE PARTICIPACIÓN (PARTICIPANTE/DIRECCIÓN). Predisposición por parte del participante para involucrarse activamente a lo largo del programa mediante su trabajo personal.
  • TRIANGULO DE COMUNICACIÓN (PARTICIPANTE/DIRECCIÓN/FACILITADOR). Para involucrar al responsable del participante en el desarrollo del programa como fuente principal de motivación y apoyo en los logros de este.
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Nuestros clientes logran cambios actitudinales, cambios de comportamientos y los resultados deseados, aplicando nuestros programas utilizando el aprendizaje a través de :

  • Sesiones semanales de Facilitación orientadas a la acción/aplicación de lo aprendido (Learning by doing) ya que los cambios son progresivos.
  • Nuestro enfoque se centra en el desarrollo de metas reales y el logro de resultados, la modificación de hábitos, actitudes y comportamientos y la adquisición de nuevas habilidades. Es decir, el hacer y el cambiar.
  • Asimilar e interiorizar conceptos y cambios a través de “LA REPETICIÓN ESPACIADA” y la “PERCEPCIÓN MULTISENSORIAL”, al utilizar los programas, el material didáctico, los ejercicios y herramientas.

La repetición espaciada es una técnica muy exitosa y frecuentemente utilizada en marketing y educación básica. En publicidad utilizan la repetición de anuncios que finalmente logran cambiar el significado de palabras en nuestra cabeza. Por ejemplo, al decir Jaguar pensamos en el coche no en el Felino, o Gallina Blanca en caldos, no en un Pollo Blanco. En el campo de educación básica cuantos hemos aprendido la tabla de multiplicaciones u otras cuestiones a través de la repetición.

motf-470x320-accenture-movilidad-prioridad-ejecutivos-big_20130130_1318Nosotros aplicamos la repetición espaciada en los siguientes campos:

  • Modificación de hábitos: -. un hábito es una acción que hacemos de manera automática e inconsciente y yace en el subconsciente. Para crear y adquirir nuevos hábitos tenemos que repetir la misma acción todos los días hasta que ya no pensamos en ellas sino que lo hacemos automáticamente. Así mismo utilizando la repetición espaciada adquirimos nuevos hábitos positivos y productivos.
  • La fijación de metas: -. nuestros clientes fijan 4 metas cada semana, a lo largo del programa, de alcance de 7 días llevando a la práctica las acciones para conseguir dichas metas, aparte de estar trabajando hacía las metas previamente definidas para incidir en la mejora de resultados. Así mismo los clientes ven los beneficios de la dinámica de la fijación de metas y evidentemente cogen el ”hábito” debido a la “repetición espaciada” y a los logros que disfrutan.
  • Utilización de manera repetitiva de las diferentes herramientas en el programa, aplicándolas en el trabajo en el día a día, poniéndolos en contexto de situaciones reales y así desarrollando nuevas destrezas y habilidades.
  • Nuestros clientes habitualmente consiguen logros con el llamado “cambio de chip”. A la hora de utilizar la parte didáctica de los diferentes programas, se aplica una mezcla de “la repetición espaciada” “percepción multisensorial” . En cualquier proceso de aprendizaje, cuantos más sentidos utilizamos, más interiorizamos y asimilamos los conceptos. De manera de ejemplo práctico, lo podemos ver en el aprendizaje del “Corán” los niños lo aprenden en las mezquitas, arrodillados, escuchando a una persona delante leyendo y recitando, ellos mismos leyendo y repitiéndolo en voz alta y con un movimiento de su torso hacía adelante y hacia atrás. Esto es la percepción multisensorial. Nosotros aplicamos tres de los cinco sentidos, oído, vista y tacto, para asimismo interiorizar nuevos conceptos de productividad, liderazgo, ventas, motivación personal, etc.. de la parte didáctica de los diferentes programas, desplazando así formas de pensar anteriores.
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Utilizamos un sistema de seguimiento y de feedback de manera continua (retroalimentación).

  • Un informe de resultados del participante después de cada sesión. Se demuestran las acciones a aplicar, el desarrollo de sus metas y logros y una autoevaluación de su involucración, realización y utilización de los diferentes ejercicios y herramientas. Este informe forma la base del triangulo de comunicación entre el participante, su responsable y facilitador.
  • Evaluaciones a mediados y al final del proceso.
  • Informe final de resultados: aquí se demuestran los resultados medibles, el retorno sobre la inversión (ROI), los logros y cambios conseguidos y los hábitos adquiridos.
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